来源：上海互济公益基金会时间：2020-08-05 13:45:54浏览：136
作者：富宁县渭赖幼儿班老师 鲁绍芬
我们渭赖幼儿班的小平，今年五岁，小小的个头，一眼看上去总觉得这孩子可能不够五岁的样子。与其他小朋友一样，小平刚来到幼儿班的时候做事总是小心翼翼的。
经过观察我发现小平很喜欢笑，但总是会害羞。刚入学没多久，我让孩子们让排队拿碗准备去打饭，轮到小平他却站在那里一动不动，也没有伸手去拿自己的小碗。我见状走到他跟前蹲下问为何，他杵着小脑袋一句话也不说。排在队伍后边的小朋友可能等急了，嚷着起来大声朝我说：小平找不到他的碗，老师你快帮帮他。
为了不影响后边的小朋友，我先把小平带到座位上安抚他，待把其他小朋友安排妥当后，我找来小平的碗后递给他。而小平接过我递给他的碗，头依旧是低着的，仿佛犯了什么错误一样。
我蹲下来轻轻拍了拍他的肩，温柔的跟他说：“小平并没有犯错误，找不到自己的碗筷并不是小平的错。下次老师和小平一起想办法，争取第一时间就让小平找到自己的碗筷好不好”？
听罢，他使劲儿的点点头，然后带着自己的小碗轻快地回到小朋友们的队伍里。
我们幼儿班在富宁县一个边远的小山村里，孩子们在幼儿班都没有统一的碗筷，而由家长给孩子们准备好后统一安放在柜子里，对于部分小朋友来说快速且准确的找到自己的小碗筷是有一定困难的。虽然家长们都在小碗上给孩子们写下了名字，但小朋友们都不识字，还是没办法快速找出自己的碗筷。所以每次让拿碗排队的时候，总是会出现“老师我的碗不见了”的情况。当然，胆子大的小朋友会喊老师帮忙，而像小平这样不爱说话的小朋友就被疏忽了。
为了让孩子们记住自己的名字，顺利找到自己的碗和杯子，我特意花了一节课让孩子们认识自己的名字，组织他们练习如何快速并且准确的找到自己的名字。通过一段时间的练习后，孩子们基本都能找到自己的名字了。那些仍旧找不到的孩子，我就在碗上画图案或者绑绳子，帮助他们记住自己的碗筷。
对于小平这样不爱说话的孩子，需要更多的鼓励与陪伴，帮助他去解决自己此刻他面临的问题。于是，我和他一起在他的小碗和杯子上画上他喜欢的图案，然后让他自己把杯子和碗放在柜子上。
“小平，放在第几排第几个，要记住位置哦”。待他放好后我笑着对他说。
而小平也应了我一个微笑后轻轻滴点了点头。
“如果小平下次还找不到的话，小平要叫老师帮忙，知道吗”？
小平再次地点点头，只是这次用力很多。
在我的帮助下，现在每次吃饭小平都会很容易的就能找到自己的碗，拿到碗后还会笑着喊我说：“老师，我找到我的碗了”。
- END -
项目介绍：
本案例来源于云南富宁“小太阳幼儿班”项目，由黄奕聪慈善基金会支持。项目与富宁县教育局合作，协助当地“班改幼”和“一村一幼”学前教育项目的运行，具体包括教师培训、支持、管理和评估；协助教育局督导幼儿班教育教学质量及班级管理和安全；提供改善管理和教学的工具与材料，从日常运行管理、教师培训和管理评估等方面提供支持，旨在帮助其加强教学和管理技能，提升幼儿班的教学和管理质量，使当地儿童享受到更高质量的学前教育，最终防止贫困儿童成长为贫困成人，打破贫困的代际传递；同时，项目还将总结经验，为全省各地实施“一村一幼”和“班改幼”提供参照。
本项目由黄奕聪慈善基金会支持。
本文内容仅代表作者个人观点，与该基金会立场无关。
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