来源：上海互济公益基金会时间：2023-08-15 13:20:32浏览：655
图文来源：麻柳湾幼儿班老师 代元堂
镇雄县麻柳湾幼儿班的教师代元堂，之前是一位小学老师。
尚未进入到幼儿班时，她认为凭借自己多年的小学教学管理经验，教好幼儿办应该不是什么难事。可当元堂老师走进幼儿班后才发现，一切都不简单！
麻柳湾幼儿班属混龄班，在读幼儿不仅年龄差距大，而且进入班级时间也长短不一。最明显的就是纪律管理，通常安抚好这位小朋友，其他的小朋友又开始吵闹起来，更别说是想要顺利开展教学工作了。通常一节课下来，元堂老师已经精疲力尽了。
“以前小学的那一套在幼儿班根本不适用，尤其是在年龄参差不齐的混龄班。”元堂老师说道。
想要教好乡村幼儿混龄班，元堂老师首当其冲需要解决眼下的诸多问题：教学方法不适用，管理不能“一刀切”，需要照顾和安抚孩子的情绪......。
项目还没有进入麻柳湾幼儿班之前，元堂老师没有人能够指导她，她通常是照着网上学来的方法开展日常教学活动，为此并不那么顺利。
凭借着多年的小学教学经验，元堂老师避免不了使用“小学化”的教学方式和方法，教会孩子们认识一些简单的数字、学会背诵古诗，户外活动也比较单一，偶尔使用仅有的呼啦圈带着孩子们玩一玩。虽然如此，但大家已经相当开心了。
当上海互济公益基金会未来希望幼儿班项目进入麻柳湾幼儿班以后，元堂老师先后参与了项目组织的岗前培训、月度培训和假期培训，通过学习才意识到自己老一套的教学方法在幼儿教育中根本行不通，慢慢地元堂老师知道了幼儿一日常规、幼儿园管理、幼儿安全和幼儿游戏化等方方面面的具体情况。
此外，项目为麻柳湾幼儿班配置多样的玩教具，有积木、跳绳、篮球、卡纸、颜料等，在项目负责人的帮助下元堂老师也学会了区角布置和幼儿班环境创设的方法和了解了它们的重要性。
现在麻柳湾幼儿班里，元堂老师已经能够利用不同的玩教具引导孩子们开展丰富多样的学习活动。比如利用荡桥来对幼儿进行感统训练，带领孩子们创意绘画、玩玩具。
元堂老师还尤其关心不同年龄段孩子的需求，平日里“一对一”或是“以大代小”的方式给予孩子们更多的关心和爱护，关注孩子们学习的同时也注重他们的健康成长。
元堂老师意味深成地说：“原来教幼儿班竟然这么不容易，感觉比小学难多了，不仅需要方法还需要更多地耐心。”
不管有多么地难，元堂老师一直再坚持和努力，幼儿班的变化就是她努力的痕迹证明。
项目介绍:
镇雄县麻柳湾未来希望幼儿班项目，由大华银行（中国）有限公司、爱德基金会资助，上海互济公益基金会与当地教体局合作实施。项目完善、补充幼儿班硬件设施，布置区角，提供给幼儿舒适的学习环境；提供教学工具与材料，组织教师定期参加专业、系统培训，提升个人能力，围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，开展游戏化教学。同时，项目团队定期督导管理，协助教师促进家园共育建设，为偏远农村3-6岁幼儿提供高质量的学前教育。
本文仅代表作者观点，与资助方立场无关。
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